Intégrer la Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ACT) dans la pratique orthophonique
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Formatrice
Juliette De Chassey
Des outils concrets pour enrichir la clinique quotidienne
ACT = Acceptance and Commitment Therapy (S. Hayes, K. Wilson, R. Harris)
Un patient qui évite de parler. Un adolescent découragé. Des parents inquiets. Un adulte qui a perdu confiance… Ces situations font partie du quotidien des orthophonistes. L’ACT propose des outils concrets pour accompagner ces moments où les émotions et l’évitement deviennent de véritables obstacles dans le processus thérapeutique.
Description
Dans la pratique orthophonique, les difficultés rencontrées par les patients ne sont pas uniquement techniques ou fonctionnelles. Elles s’accompagnent souvent d’une forte charge émotionnelle : anxiété face à la communication, évitement de certaines situations, perte de confiance, découragement, tensions familiales ou scolaires. Ces dimensions influencent directement le processus thérapeutique et la manière dont les patients peuvent s’engager, ou au contraire se sentir empêchés d’avancer. Ces phénomènes se retrouvent dans de nombreuses situations rencontrées en orthophonie : difficultés de communication, troubles du langage, de la voix ou des fonctions cognitives, bégaiement et bredouillement, ainsi que dans l’accompagnement des parents et des familles.
La Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ACT), issue des thérapies comportementales et cognitives de troisième vague, propose un cadre scientifique et pragmatique pour comprendre ces processus et accompagner les patients vers davantage de flexibilité psychologique.
Plutôt que de chercher à contrôler ou à faire disparaître l’inconfort en présence de la difficulté, l’ACT aide les patients à développer une relation différente à leurs pensées et à leurs émotions afin de retrouver une marge de manœuvre pour agir. Elle s’appuie sur l’acceptation de ce qui ne peut être changé et l’engagement dans l’action vers ce qui peut l’être, guidé par ce qui compte réellement pour la personne.
Date et heures
lundis 9, 16, 23 novembre 2026
lundi 14 décembre 2026
de 8h30 à 12h (heure de Montréal)
Durée
14 heures de formation
Tarif
480 $ CAD
Pour les orthophonistes, cette approche offre des repères précieux pour :
- renforcer l’alliance thérapeutique
- intégrer la dimension émotionnelle dans la prise en soin
- soutenir la motivation et l’engagement des patients
- accompagner les parents dans leur rôle
- développer une posture clinique plus flexible et créative
Cette formation propose d’expérimenter concrètement les outils de l’ACT afin de pouvoir les intégrer immédiatement dans la pratique clinique. À travers de nombreux exercices expérientiels et ateliers en groupe, les participants explorent ces outils sur eux-mêmes afin de pouvoir ensuite les transmettre et les faire vivre à leurs patients.
Objectifs
À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :
- Comprendre les principes fondamentaux de la Thérapie d’Acceptation et d’Engagement et de la pleine conscience.
- Identifier les processus psychologiques qui peuvent maintenir certaines difficultés chez les patient·es (évitement, lutte contre l’inconfort, rigidité comportementale, perte de sens ou de motivation).
- Intégrer ces concepts dans une prise en soin orthophonique auprès des patient·es et de leur entourage.
Les participant·es apprendront à utiliser des outils ACT directement transposables dans leurs séances :
- la matrice ACT
- la clarification de la demande
- l’exploration des valeurs
- l’identification des obstacles et des stratégies d’évitement
- les exercices de régulation attentionnelle et respiratoire
- les métaphores thérapeutiques
- la défusion cognitive
- la validation émotionnelle
- le Choice Point
- les objectifs SPORT
Exemples d’applications cliniques
Les outils présentés peuvent être intégrés dans de nombreuses situations rencontrées en orthophonie, par exemple :
- un enfant qui évite de parler en classe ou dans certaines situations sociales
- un adolescent découragé par ses difficultés d’apprentissage ou de communication
- un patient qui lutte pour contrôler sa parole, sa voix ou sa déglutition et s’épuise face aux échecs répétés
- une personne qui perd confiance face à des difficultés persistantes malgré les efforts fournis
- des parents inquiets, culpabilisés ou démunis face aux difficultés de leur enfant
L’ACT permet alors d’explorer avec le ou la patient·e :
- ce qui est difficile ou dysfonctionnel pour lui ou elle
- ce que ses pensées lui disent de faire
- les stratégies d’évitement qu’il ou elle met en place
- ce qui est réellement important pour lui ou elle
- les petites actions possibles pour avancer malgré l’inconfort
Une formation résolument expérientielle ancrée dans la pratique clinique
L’ACT s’apprend avant tout par l’expérience. La formation alterne :
- apports théoriques synthétiques
- exercices expérientiels
- ateliers en petits groupes
- échanges cliniques
- réflexion personnelle
Ce que les participants retirent généralement de la formation
À l’issue de la formation, les orthophonistes rapportent souvent :
- une nouvelle grille de lecture des situations cliniques
- des outils simples et puissants utilisables immédiatement en séance
- une manière différente d’aborder les émotions dans la relation thérapeutique
- des pistes concrètes pour soutenir la motivation et l’engagement des patients
- une posture clinique plus flexible et plus créative
- un regain de sens et de plaisir dans leur pratique
La formatrice
Juliette de Chassey est orthophoniste et thérapeute ACT. Elle exerce à Lyon depuis plus de 30 ans. Elle enseigne dans plusieurs centres de formation universitaire pour les orthophonistes et anime des formations consacrées à l’intégration des approches issues des thérapies comportementales et cognitives dans la pratique orthophonique. Elle est également formée à la mindfulness. Elle est membre de l’APB, de l’AFSCC, de l’ACBS et de l’ABC.
